ENTREVISTA DO TITOR/A CO ALUMNADO CON PROBLEMAS DE CONDUTA

 

                                                                                PDF

BULLYING

 

PRESENTACIÓN

SANDRA

 

CAMELLO POR SORPRESA

 

Elementos para a reflexión 

Propoñeremos ao grupo iniciar un diálogo coas súas opinións sobre o vídeo. 

Se non xorden achegas de maneira espontánea, propoñemos algunhas cuestións para conducir o diálogo, priorizando que sexa o mesmo grupo o que vaia debullando os temas, xa que o vídeo introduce outras cuestións e as súas reflexións poderían ir por outro camiño:

 • Que interpretación dais ao título do vídeo? Cantas situacións de sorpresa detectastes? Estas sorpresas afectaban os tres personaxes por igual? En todos os casos había unha intención de sorprender aos demais? Identificastes as emocións evocadas nestas situacións? Eran as mesmas para os tres personaxes? Posibles respostas: Os pais han queridopreparar un agasallo e unha festa ao fillo (sorpresa positiva); os pais reciben unha sorpresa negativa ao ir descubrindo informacións que lles fan sospeitar das actividades do seu fillo (que xera ira no pai), e tamén experimentan sorpresa ao ir coñecendo a vida do seu fillo (está a estudar enfermería?, consome drogas?). O fillo ten unha sorpresa indefinida ao atopalos na habitación, unha sorpresa negativa ao ver que revolveron as súas cousas (que lle xera medo) e que lle están acusando (que lle xera preocupación). Tamén ten unha sorpresa positiva ao darse conta de que a preocupación dos pais (polo suposto consumo de drogas) non é pola súa identidade sexual (non saben cal é) e que aceptan que sexa consumidor (xerando un descanso no fillo como mal menor). A nai parece que o mira todo cun pouco de distancia e opta pola súa mellor reacción: aceptar a vontade do fillo e do pai, aínda que teña que enganalo un pouco, debido a que estar todos xuntos xéralle maior felicidade. 

• Se vos atopásedes na situación do pai, como actuariades? E no da nai? E no do mozo? Que vos imaxinades que sucederá a continuación?

TODOS E TODAS SOMOS INMIGRANTES

4º ESO - TODOS SOMOS INMIGRANTES

 

Video de interese: ¿Cuál es origen genético de los españoles?

 SENSE OF BELONGING.

PERIGOS DE INTERNET

 

CONECTA COA TÚA REALIDADE

 

O VALOR DO ESFORZO DIARIO

MANUAL DE CIBERMENTORÍA

MATERIAL PARA TRABALLAR NAS TITORÍAS.

 Son 7 vídeos sobre 7 temas relacionados coas TRIC (tecnoloxías da relación, a información e a comunicación). A proposta consiste en 7 vídeos (non hai que mostralos en orde) e preguntas de reflexión posterior que se realizarían a través dun círculo de diálogo e o reparto de material de apoio cos contidos tratados. 

Isto é: 

1. Proxectamos o vídeo 

2. Realizamos o círculo coas preguntas pactadas 

3. Entregamos o material e analizámolo por riba. 

Recursos: Acceso aos vídeos (en galego): 

1 SAÚDE DIXITAL https://www.youtube.com/watch?v=xdAKfCtal-s

2 USOS PROBLEMÁTICOS https://www.youtube.com/watch?v=wrPQeJV1SHM 

 3 USOS POSITIVOS https://www.youtube.com/watch?v=xfgSXhae8ho 

 4 HABILIDADES DE VIDA https://www.youtube.com/watch?v=Wz3WlXOzrj4 

5 IDENTIDADE DIXITAL E PRIVACIDADE https://www.youtube.com/watch?v=Hp47Xi8gvf0 

6 NAVEGACIÓN E SEGURIDADE NA REDE https://www.youtube.com/watch?v=c0fDO0GA5Ok 

7 HABILIDADES DE CIBERMENTORÍA https://www.youtube.com/watch?v=_M5G2WwFGCE

 

                                                                Manual de cibermentoría

USO RESPONSABLE DAS NOVAS TECNOLOXÍA NA INFANCIA E NA ADOLESCENCIA

 Enlaces a tres capítulos dun programa de televisión sobre o uso responsable das novas tecnoloxías na infancia e na adolescencia para que valoredes a súa posible utilización como material de traballo coa comunidade educativa. 

Os contidos do programa contan co asesoramento do profesor universitario Antonio Rial Boubeta, unha das persoas de referencia na investigación desta temática a nivel estatal.

https://www.agalega.gal/videos/detail/175534-acoso-escolar-e-ciberacoso

https://www.agalega.gal/videos/detail/175546-as-redes-sociais

https://www.agalega.gal/videos/detail/175508-o-papel-dos-proxenitores

 

 

GUÍA DE USO SEGURO DE INTERNET E AS REDES SOCIAIS

 

ACTIVIDADES-COMODÍN PARA TITORÍAS (DINÁMICAS DE GRUPOS)

 ACTIVIDADES-COMODÍN PARA TITORÍAS (DINÁMICAS DE GRUPOS)

AXUDAS PARA LIBROS DE TEXTO E MATERIAL ESCOLAR PARA O CURSO 2024/2025

 AXUDAS PARA LIBROS DE TEXTO E MATERIAL ESCOLAR CURSO 2024/2025

DÍA MUNIDAL DA CONCIENCIACIÓN SOBRE O AUTISMO-TEA

O trastorno do espectro do autismo (TEA) é unha condición de orixe neurobiológico que afecta á configuración do sistema nervioso e ao funcionamento cerebral. Acompaña á persoa ao longo de toda a súa vida e afecta, fundamentalmente, a dúas áreas do funcionamento persoal: 

• A comunicación e interacción social.

• A flexibilidade do pensamento e do comportamento. 

 

Hoxe no instituto, no recreo,  conmemoramos o día mundial da concienciación sobre o autismo, o TEA, coa colaboración do alumnado mediador. 

Repartiron uns marcapáxinas e unhas pulseiras azuis.

Grazas a todos/as pola colaboración. 

 

 

 

MELLORAR A CONVIVENCIA

 PROGRAMA PARA A MELLOR A DA CONVIVENCIA 

Deixovos un programa moi fácil de traballar na clase para mellorar a convivencia; actividades grupais para levar a cabo durante as titorías. Empeza coa apliación dun sociograma e logo a realización das diferentes actividades.

TODOS E TODAS SOMOS INMIGRANTES

4º ESO - TODOS SOMOS INMIGRANTES

 

Video de interese: ¿Cuál es origen genético de los españoles?

 SENSE OF BELONGING.

3ª XORNADA DAS SUPERHEROÍNAS E OS SUPERHEROES - O RETINOBLASTOMA

A Fundació A Nineta dels Ulls convídavos a participar na 3ª Xornada das superheroínas e dos superheroes. Nesta xornada suxerímosvos unha serie de propostas para traballar o respecto e a tolerancia cara á diferenza, e a aceptación e recoñecemento das propias capacidades persoais que suman cara a un ben común. E así, reivindicar que todos os nenos/as e adolescentes poden ser unha superheroína ou un superheroe. 

Coa xornada das superheroínas e os superheroes, a Fundació A Nineta dels Ulls queremos, por unha banda, dar a coñecer o retinoblastoma e os seus síntomas para conseguir un diagnóstico precoz da enfermidade. Doutra banda, o obxectivo principal da xornada é promover a inclusión de todos os nenos e nenas nas aulas, porque todos somos diferentes e, por iso, todos somos especiais. 

Podedes elixir o día que vos vaia mellor ao longo de todo o curso escolar. 

Por exemplo, unha opción seria aproveitar o día 20 de novembro, que é o día Mundial da Infancia. 

E se aínda non vos inscribistes, animádevos!

 

Fundacio LA NINETA DELS ULLS 

Mapa de escolas participantes no ano 2022 onde figura o noso centro

Jornada de las superheroínas y de los superhéroes

 

SUPERHEROÍNAS E SUPERHEROES - RETINOBLASTOMA

Co obxectivo de dar a coñecer o retinoblastoma e de promover a inclusión de todos os nenos e nenas nas aulas, a Fundació La Nineta dels Ulls achega unha serie de ideas e propostas didácticas para todas as idades. 

O retinoblastoma é o cancro ocular máis frecuente en menores de 6 anos e, malia que o diagnóstico precoz é fundamental para salvar a visión e a vida das persoas afectadas, o feito de que afecte a nenos/as tan pequenos/as dificulta a detección dos primeiros signos da enfermidade. Por este motivo, ademais de material didáctico para levar ás aulas e promover a inclusión, o documento achegado por esta fundación describe este trastorno e os seus síntomas máis frecuentes, cuxa detección contribúe a un diagnóstico precoz e a unha mellora na calidade de vida dos e das pacientes.

 

 PDF SUPERHEROÍNAS E SUPERHEROES

 

 

 

UNHA CASA, UN FOGAR. 1º E 2º ESO

 Unha proposta de traballo relacionado co 25 N é a que nos propón a profesora Mar, para o alumnado de 1º e 2º ESO: Unha casa, un fogar.

                                                 Actividade: unha casa, un fogar.

                                                         VIDEO: CASITA

 

 

TEATRO: AMANTIS - 3º ESO

Guía didáctica de Amantis

 

Preguntas para contestar (actividade nº 1)

 

Conferencia